撥動(dòng)你的心弦，奏響生命華彩樂(lè)章

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在風(fēng)輕云淡、丹桂飄香的催眠好時(shí)節(jié)，平頂山源本心理舉辦了中醫(yī)整合催眠課程。本次課程學(xué)員來(lái)自于各行各業(yè)，有高校教授，有醫(yī)院醫(yī)生，有公務(wù)員，還有高中生和剛畢業(yè)的大學(xué)生。非常歡迎社會(huì)各界參與本次催眠課程。在本次授課過(guò)程中，作為主講老師，感受頗深！

在課程開(kāi)始之前，用了半天時(shí)間給大家講解了“中醫(yī)整合催眠”6個(gè)字的含義。中醫(yī)是我們五千年來(lái)積淀的深厚文化。它包含了中國(guó)哲學(xué)和中醫(yī)哲學(xué)。

中國(guó)哲學(xué)包含了諸子百家的思想，作為中醫(yī)的哲學(xué)基礎(chǔ)。在中國(guó)哲學(xué)基礎(chǔ)上，又發(fā)展出了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的中醫(yī)哲學(xué)。

中醫(yī)哲學(xué)包括道論，氣、陰陽(yáng)、五行，生命觀，中醫(yī)思維等。重點(diǎn)給大家探討了中醫(yī)哲學(xué)，也就是天道和人道的合一；萬(wàn)物的始源-氣一元論，讓大家了解到陰陽(yáng)互根，陰陽(yáng)互制，陰陽(yáng)相依，缺一不可，結(jié)合塞翁失馬的故事，讓學(xué)員領(lǐng)悟到生活中好事和壞事是相對(duì)的；從五行五情五臟相生相克的原理，讓大家掌握如何從五行調(diào)理自己和家人的情緒。從中醫(yī)生命觀的角度，讓大家懂得了生命的彈性；本次課程重點(diǎn)講解了中醫(yī)思維的八種思維方法，分別是整體思維、易變思維、中和思維、直覺(jué)思維、虛靜思維、意象思維、順勢(shì)思維、功用思維。讓大家領(lǐng)悟到這8種思維不但可以在心理咨詢中去應(yīng)用，還可以變成自己的思維模式，去全面的成長(zhǎng)自己，和處理生活中的問(wèn)題。

當(dāng)大家了解到這些中醫(yī)哲學(xué)基本知識(shí)之后，都感嘆著中醫(yī)知識(shí)的博大精深，并深深的愛(ài)上了中國(guó)國(guó)粹-中醫(yī)文化。中醫(yī)整合催眠就是在催眠過(guò)程中滲透中國(guó)哲學(xué)，運(yùn)用中醫(yī)哲學(xué)原理，去整合一個(gè)人的人格。

我曾經(jīng)閱讀過(guò)著名作家畢淑敏的一篇文章《我很重要》。文章中寫(xiě)道“我是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計(jì)算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì)為那數(shù)字的龐大而驚訝。……回溯我們誕生的過(guò)程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。

　　常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……

　　即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì)有此刻的我……

　　即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我……

我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎?”畢淑敏老師的這篇文章重重地撞擊著每個(gè)人內(nèi)心深處最柔軟的地方。是的，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都是一個(gè)奇跡的出現(xiàn)，但現(xiàn)實(shí)生活中很多人卻是傷痕累累。

在中醫(yī)整合催眠課程的三天里，從中醫(yī)哲學(xué)生命觀中形神和生死觀點(diǎn)來(lái)看，很多人只有一個(gè)“形”，很少有自己的“神”，這個(gè)“形”里裝的更多的是父母的“神”，所以壓抑了滿滿的情緒。正如小A說(shuō)：“我六七歲就會(huì)做飯，父母回來(lái)趕快拿來(lái)毛巾，遞上水，為的是討到一句夸獎(jiǎng)。?”小B同學(xué)說(shuō)：“我成績(jī)好不好，我自己無(wú)所謂，關(guān)鍵我怕父母不高興?！毙?span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: Calibri;">C同學(xué)說(shuō)：“我活著就是為父母為孩子，盡責(zé)任?！比绻吧瘛辈辉?，是不是行尸走肉，如同死呢？！

很多父母，或者說(shuō)很多人，都是站在自己的角度去說(shuō)話，說(shuō)的并不是對(duì)方愿意或者需要的話，因此，就洞傷了他人的心，特別是幼小的稚嫩的心靈。

今天有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我挖空心思也找不到他的優(yōu)點(diǎn)?！焙芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)他自己來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)橐嫌兴?。孩子自己的生命和人?quán)對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō)不重要。也許這句話會(huì)受到很多家長(zhǎng)的抨擊，但只要閉上眼睛捫心自問(wèn)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多說(shuō)話方式和行為上沒(méi)有尊重孩子，甚至是傷害了孩子，這就是沒(méi)有把孩子的人權(quán)交給孩子。

實(shí)際上每個(gè)人的生命對(duì)自己來(lái)說(shuō)都感覺(jué)是十分重要的，只是至親至愛(ài)的父母在教育過(guò)程中的設(shè)限，讓幼小的心靈不能舒展，綻放。只要家長(zhǎng)允許孩子掌握自己的人權(quán)，就是對(duì)孩子足夠的尊重和支持。

生命本該是燦爛的，多彩多姿的，清澈透明的，可是，生活中的霧霾掩蓋了生命的本色。

在三天的催眠課程當(dāng)中，每個(gè)人都把從小到大積累的一切受傷的情緒，都以不同形態(tài)的意象，充分的清洗，甚至療傷，最后賦能?？吹酱蠹以诏熡倪^(guò)程中，顯現(xiàn)出來(lái)的那份清爽，那份輕松，那份生命本該有的色彩-清透，作為講師，內(nèi)心由衷的幸福！