寫在催眠時(shí)間線培訓(xùn)第二天

中國催眠應(yīng)用科學(xué)研究院源本分院的催眠時(shí)間線課程走進(jìn)山西太谷的第二天，享受著周老師賜予的福祉，讓這個(gè)農(nóng)業(yè)小城的冬日陽光多了幾分的嫵媚。流動(dòng)著愛的課堂，讓學(xué)員遺忘了冬季已然來臨，幸福地徜徉在時(shí)間線的暖流里。

元老師在課堂上說我可以借助心靈的智慧之手“掏挖”出時(shí)間線培訓(xùn)給我的感動(dòng)。子夜時(shí)分，外界一片寧靜。而我大腦皮層的靜電依然在整合著一天來的愉悅。姑且允許我借助文字把珍藏在潛意識深處的感動(dòng)著我的感動(dòng)晾曬晾曬。

最為閃亮的感動(dòng)是周老師對山西課程的關(guān)注。周老師以大愛的情懷傳遞給學(xué)員的不止是技術(shù)，更是“傳授催眠，受益大眾，不忘初心”使命。當(dāng)高、元二位赴山西傳寶授業(yè)時(shí)，周老師享受的是“她們在讓更多人去成就他人”初心。無形大愛，洋溢著濃濃的祝福。

驚奇地感動(dòng)著的感動(dòng)是高老師的竟然享受“被壓榨”快感。課堂上催眠實(shí)操的引導(dǎo)，展現(xiàn)精熟的技術(shù)，閃亮著對被試的呵護(hù)。一整天的課堂本已是超時(shí)連轉(zhuǎn)，疲憊的除了身體還有高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，但是高老師集聚能量的大愛依然以從容的笑意，耐心的靜待，陪伴學(xué)員體驗(yàn)歐卡牌的神妙。恰當(dāng)適時(shí)的引導(dǎo)，以自己的以“身教”詮釋“以愛呵護(hù)來訪者”的信條。

賴皮地感動(dòng)著的感動(dòng)是元大帥“秀”課件水平的能力只是她本人素養(yǎng)的冰山一角。理論的嫻熟，技術(shù)應(yīng)用的變換，操作示范鎮(zhèn)定，課后交流的真誠，無處不在的呵護(hù)，唯有在卡牌游戲中才顯示出弱女子內(nèi)心深處隱藏的“睿智老人”！

幸福地感動(dòng)著的感動(dòng)是身在河南心在山西太谷課堂的桃子的支持。癡愚的我，至今未曉得甜甜小妹的真名，只知道桃子是“高元團(tuán)隊(duì)”的分子。當(dāng)我把課堂隨拍微信傳遞到她手機(jī)時(shí)，總能新巧地組合出極盡完美的課宣。讓人不由感慨：高、元兩位老師山西太谷行程展現(xiàn)的風(fēng)范里，后勤給養(yǎng)也可以由一位嬌女子保障。

霸道地感動(dòng)著的感動(dòng)是山西晉中心理團(tuán)隊(duì)的凝聚力。雖然我只是虛長幾歲，卻可以享受團(tuán)隊(duì)的信任與無條件的支持。我可以有充分的理由相信：分散各行各校的滿天星，聚起來必是熊熊火。我知道“培訓(xùn)聚了又散，我的團(tuán)隊(duì)必然協(xié)力齊心?！?/span>

難以抑制地感動(dòng)著的感動(dòng)是記錄存在與領(lǐng)航教育對時(shí)間線課程的竭力傾情。從掛懸掛主題橫幅的細(xì)節(jié)，到衛(wèi)生服務(wù)的瑣碎，在到太谷晉商文化的尋游。老楊與文杰雖由于工作、生活的時(shí)間滿檔而未能靜處課堂，但卻用“心”與“行”感動(dòng)了“高元組合”。高老師幾次表達(dá)出“山西太谷人，就是淳樸、率直與真誠”。

從容地感動(dòng)著的感動(dòng)是親友團(tuán)隊(duì)對“高、元催眠時(shí)間線”射向當(dāng)?shù)責(zé)岢阑貞?yīng)。當(dāng)元老師小友樂樂的“五魁首”和“三人行”親子團(tuán)友情奉獻(xiàn)一課時(shí)的游戲時(shí)，親友團(tuán)以“早到不擾”、“真誠待以禮”、“從容別以情”來表達(dá)對老師的仰慕。

欣慰地感動(dòng)著的感動(dòng)是愛妻與小女等家人對培訓(xùn)活動(dòng)的理解與無條件的支持。感謝許老師承擔(dān)了本周全部的起居與家務(wù)。樂樂雖然渴望與元阿姨的交流，但依然服從培訓(xùn)作息的時(shí)間安排，自主自助進(jìn)場離場。珍惜游戲進(jìn)程的體驗(yàn)與交流。

平淡地感動(dòng)著我的感動(dòng)的“曉勇炒貨”與“御膳坊”。在購買茶歇，曉勇老板得知心理培訓(xùn)關(guān)聯(lián)親子教育和身心呵護(hù)時(shí)，在會(huì)員價(jià)的基礎(chǔ)上主動(dòng)籌奉壹拾貳元?！坝欧俊钡弥呃蠋熢蠋熓菤v經(jīng)16小時(shí)的車程，從平頂山來太谷授寶傳經(jīng)時(shí)，在最低的優(yōu)惠的同時(shí)，盡可能地依口味、習(xí)慣提供服務(wù)。都說字典里的商人重利輕義，“催眠時(shí)間線”的課程卻讓我體悟到晉商的微小行為展現(xiàn)的是對文化能力的敬重，表達(dá)的是對教育的重視。

感動(dòng)，感動(dòng)，感動(dòng)

……

鐘表顯示丑時(shí)將盡，但是我的呆傻只能讓春明表達(dá)出對培訓(xùn)活動(dòng)過程中“人和”的感動(dòng)。還有難以言傳的“天時(shí)”與“地利”的感動(dòng)在我的周遭環(huán)繞。時(shí)間線的催眠讓我更清醒地享受著愛，愿意秉持感恩心與敬畏心，也把中國催眠應(yīng)用科學(xué)研究院的創(chuàng)辦初衷，依暖風(fēng)踐行。

感動(dòng)著我的感動(dòng)，讓我不必體會(huì)吟唱《摘下滿天星》的王生的內(nèi)心，只需把仰望星空看到的美景繪制在腳踏實(shí)地的前行路上……

文章作者：白春明   山西省

心理咨詢師

中醫(yī)整合催眠高級催眠師  

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